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新學期,新氣象,教學提升是關鍵

     新學期新氣象已經真切地走進校園,走進我們老師的生活。新的一年新的目標已擺在每位教師的案頭,更加嚴謹的教學思路為廣大教師在課堂教學改革中提供了一個嶄新的平臺。新學年實施教學計劃,更新教育觀念、改變教學方法和提高綜合素質,都是擺在每位教師面前迫切而又艱巨的任務。隨著教學提升計劃的提出,必然要有新的教學方法與之適應。

在開學第二天的培訓會上,陳校長、孫主任、蔣主任分別就集體備課、課堂學案以及高效課堂給了教師們相互補充、交流學習的機會,為提高教研的效率、備課和課堂的質量創造了條件。這三個講座不僅能夠提高教師教學設計的科學性,更能夠讓教師在實踐中不斷提高專業水平,提倡課后以集體評價的方式發現自己的教學收獲與教學遺憾,收到較好的效果。下面談談我對幾個講座的感受。

  一、集體備課

陳校長說,集體備課要從制定計劃、學情分析、內容研討、課后總結提升入手。集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究,發揮集體的智慧,以期在思想的碰撞中產生更多的火花。我非常贊同陳校長所說的:集體備課的關鍵就是研究“教”與“學”的關系。而真正的“教”與“學”,需要教師實現個性教學,更好地滿足不同學情學生的需求。它并不是教師的“教案之和”,也不是“標準答案式”的教學方法、教學手段和教學流程,它應該是本組教師共同商討如何突出重點,突破難點,使新教材最大限度地發揮作用,在教學中培養學生的創新精神和實踐能力,突現學生的主體地位,真正體現課改精神。 

二、導學案

導學案講座中,孫主任強調,“學案導學”是以學案為載體,導學為方法,教師引導學生自主學習的一種教學模式。而“學案”是建立在教案基礎上,激發學生自主學習一種學習方案。從“教案”到“學案”的轉變,其本質是教學重心由教師如何“教”轉變為學生如何“學”,把學習目標設計成方案交給學生。

①導學案指導學生課前預習。課前預習是學生自學環節的重要一步,有些學生不預習,可能他根本不知道該怎么預習。有了導學案,學生在課前的自學過程中就不再茫然,同學們能將其中的重點、難點以及學習目標,借助“導學案”完成課前自學。在課堂上,老師先檢查學生的預習情況,將學生在預習中出現的問題整理出來,進而有針對性地進行課堂教學。

②導學案指導教師課堂授課。教師可以根據學生的預習情況,發現更好的授課思路。我在教學中發現,對于某些較難理解的問題,學生給學生講,反而更容易理解。因此課前對導學案的反饋,還可以讓老師在課堂上該放手時就放手,讓每個學生都有機會當小老師。這樣,提高了課堂效率,同時也能極大地促進學生學習的積極性。

     三、高效課堂

     如何提高課堂教學效率,這是一個老話題,又是一個常說常新的話題。蔣主任告訴我們,學生學習效果如何,教學成功與否,在很大程度上取決于教師如何更加科學地利用課堂時間,提高課堂效率。結合蔣主任的講座談幾點體會。

  ①一個好的課堂就要求教師要有好的質量觀。好的課堂要質和量優良結合。教師上課要優化課堂時間,讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中得到提高;教師講解問題不在多少而在精要,組織討論不在花哨而在實用,合作互動不能天南海北而要聯系教材。一句話,高質量的課堂要求教師既有既定教學目標,又能根據課堂實際情況進行教學。

②教師的功夫多在課外。多花時間精心備課,我們應在備課時多思考如何才能用更精煉的語言,更準確的語氣調動學生的思維,讓學生成為課堂大多數時間的主人,讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討。這樣做才會使效率最大化,產生大于課堂四十分鐘的教學效果。 

③珍惜課堂每一分鐘,善于把握最佳時間。課堂教學要提高效率就要把握好時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內容講完,而是要多給學生時間思考。教師可根據不同課型安排教學過程,調整教學方法,保證在最佳時段內完成主要任務、解決關鍵問題,然后再通過精心設計的練習或討論等,使教學過程一直向著有利于學生發展的方向進行,保證學生在不同的時間內均有所獲。

④要發揮師生的情感作用,提高全體學生的學習興趣。學生喜歡一門課首先是從喜歡這門課的老師開始的,“愛”是學習的動力!教師要在教育過程中,對學生傾注全部的愛心和熱情,對教育對象一視同仁,在給優生“錦上添花”時,一定要注意為中間生和暫時差生“雪中送炭”。教師的期望是影響學生學習興趣的重要因素,學生重視你的課,你的課堂教學才有質量和效率。

⑤要恰當的使用多媒體。多媒體作為現代技術在教學中越來越受到教師的歡迎,它帶來了教學模式、教學過程的變革。在培養學生的學習興趣、創新意識和實踐能力上,這是極為有效的手段。課堂教學中運用多媒體,能為學生提供第一手感性材料,使學生儲備豐富的表象信息,為他們實現信息重組、進行“再發現、再創造”打下基礎,但在課堂中運用多媒體一定要有“度”,否則將達不到目標,得不到效果。

集體備課是儲備,優化導學案是血液,高效課堂是關鍵。三位領導的講座,精彩地詮釋了在教學提升年我們奮斗的方向,給我們提供了實施的有效方法,讓我們在課堂教學上嘗試到教學活動的生命力。我們只要能激發學生的學習興趣,提高學生的學習積極性,注重學生思維能力的培養,正確的掌握和運用所學知識,就能在新的學期完成教學工作的大提升!

 初中語文組余軍威

 

 
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