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愛 的 魔 力
 

一年級(2)班班主任              

教師的愛是一座橋,一座架起溝通教師與學生的心靈之橋。我從事教育工作已有十九個年頭了,給我感觸最深的是:只有付出了愛,才能收獲孩子們對你的愛和信任。也正是這樣,我時刻告訴自己對學生要充滿愛,多進行愛的教育和交流。也正是因為這樣使我解決了很多教育上的煩惱和教學上的難題。

記得開學的第一天,佳梁在爸爸和媽媽的帶領下早早來到學校。我在教室門口遇見他們后,熱情地指引他們來到教室。一進教室,只見佳梁不停地東張西望,在教室里跑來跑去,嘴里不知道在叨嘮著什么。

“孩子很調皮,麻煩老師,讓您費心了。”看到這情形,媽媽迅速解釋。                   

“調皮的孩子聰明,教育孩子是我們的工作。”我說。

佳梁爸媽聽后臉上露出了喜悅的笑容,并說這下我就放心了。我原以為這只是個調皮的孩子,憑借著我十九年的工作經驗與耐心,孩子應該會聽我的。可是,經過在校一天的學習,我發現佳梁不單單是媽媽說的調皮,還有一點讓人說不出的感覺。課堂上的佳梁從來不理會老師說什么,一味地擺弄自己的學習用品和課桌里的書本,座位的旁邊到處都是紙片。課后的他更是像孫悟空一樣,時而在地上打滾,時而坐在桌子上,時而碰碰旁邊的同學,引來不少同學的埋怨和投訴。晚餐后帶他散步,他居然乘我不注意去爬風雨走廊的柱子。當我批評他時,他一臉的無所謂,問他做得對不對時,他的回答是沉默。和爸爸溝通孩子的在校表現,爸爸說平時在家對孩子管教很嚴,但孩子就是不聽話。面對這樣的孩子,確實讓我這個“老江湖”有點犯難。但我想到了開學第一天對佳梁爸媽說的話,我不能失信于他們。我想:我要更多關注這孩子,讓他感覺到老師的愛,他一定會改變自己。我相信,金誠所致,金石為開。

從此,我無論課堂內外,只要發現他的每一個小小的優點,小小的進步,我都會在同學面前表揚他。每天晚餐后我牽著他的手在校園里散步,和他聊天,告訴他怎樣做才是對的,讓他感覺到老師是愛他的。慢慢地他有了許多令人欣慰的表現:課堂上能積極的發言了;作業的書寫工整了;每次見到地面上的垃圾能主動撿起來。更讓我興奮的是佳梁和我說:“老師,我不想給你丟臉。”聽到佳梁說的這句話,我笑了。這足以證明佳梁懂事了,長大了。我所付出的愛和關心是值得的。我內心充滿著喜悅。今后,我還要小心翼翼地走著,每當他有稍好的表現時,我都會及時對他加以表揚。

從佳梁的改變中,我深深的體會到:只要我們多點寬容,多點贊美,多關心孩子,巧妙地走進孩子內心,孩子們就能在快樂中成長!

“愛”只一個字,說起來容易,做起來卻很難,愛需要你真心地付出。只要你真心真意地愛每一個學生,你一定會有意想不到的收獲。

 
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