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讓讀書成為生活的習慣

讀完北京十一中學校校長曾軍良事跡,我如沐春風,一股敬佩之情油然而生。當今社會人們普遍比較浮躁功利,能以如此寧靜的心態樂此不疲地讀書、教研、創新的人真是不多。從曾校長身上,我真正看到了中國知識分子那副潛心研究學問,守住一份寧靜的傲骨。 

我感觸最深的是曾軍良非常推崇教師多讀書。他認為,教師要讓學習成為終身的習慣,研究成為工作的習慣,做一個聰明的教育工作者。閱讀的廣度,改變生活的內涵,閱讀的深度,決定思想的高低。讀到曾校長這些來自一線教學經驗和學習效果研究的話語,我從心底深深贊賞曾校長的觀點。自己在教學第一線一干就是三十七個春秋,在班主任這個最辛苦的崗位上奮斗也有三十七年的歷史,我深深體會到一個教師尤其是班主任勤于讀書,善于讀書與教書育人之間有著多么大的關聯作用啊!

我出身于書香門第,祖父早年從國外留學歸國在天津一所大學任教,父親在武漢一所大學任教,母親也是一位中學教師,教師家庭的耳濡目染,使我比同齡人更早體會到教師工作的艱辛與責任,更多接觸書本并意識到讀書的重要,即使在十年動亂時期,我的母親也是要求我和姐姐兩人關門讀書抄書,讀書已成為我生活中不可或缺的要事。

是讀書,讓我走上了神圣的三尺講臺,從事太陽底下最光輝的事業。剛參加工作時,工具書奇缺,我硬是將厚厚一本文言文辭典抄完,教書多年,我訂閱多種報刊雜志,教學之余習慣泡圖書館。學會上網后,讀書查閱教學資料更方便了,我讀書的范圍也就更擴大了。而我感覺是,書越讀就越覺得自己讀得少,越讀就越覺得自己有讀不盡的書。這種緊迫感促使我在教學中一刻不敢懈怠,舉行公開課我是學校、巿、省、國家一路順利通過;論文比賽我也是學校、巿、省拿獎。而多年班主任生涯,我同樣收獲頗豐,獲得的榮譽也是從學校到巿、省、國家級,而這一切也是與我年青時的勤奮讀書有著直接的關系啊!

    曾軍良說得對:不讀書的教師是可怕的。我不能讓自己變成“可怕的”,不能讓自己變成自大、傲慢型的教師。曾軍良的話令我警醒:“教師因為不讀書,教學沒有什么好方法,沒有什么新內容,頭腦里沒有什么新問題,就容易自以為是。見不到新東西,目光自會短淺,言談舉止自然庸俗。這樣的教師怎能教書育人傳道解惑呢?”

    是的,作為一名中學語文教師,要想教學生一滴水,自己應該有一桶水乃至一池活水。唯有讀書,才能讓知識的活水長流不息地流入課堂。來到黃岡中學廣州學校,教學環境、教學對象都與我在黃岡中學有著很大的不同,教材也完全變了,備課量陡然增大,尤其是我從一個帶理科奧賽班的班主任、任課老師,轉而面對普通班的學生,我應該切切實實完成角色的轉化,在反思中,實現從“傳播者”轉向“參與者”,從“控制者”轉向“幫助者”,從“仲裁者”轉向“促進者”。學而不倦的求知精神去讀書,當然這個讀書不僅是學習,還有學教學方法、學做人技巧、學怎樣與學生相處等等。

一個老師樂教還不是一個好老師,還要會教,課堂效率是學生學習知識的最好時機,我要牢牢抓緊,只有真正的讀書者,才能進行真正的教學。面對新課程改革,面對越來越高的教學要求,我必須加強教學研究,在工作中研究,在研究中工作,讓研究成為工作的習慣。決不能用昨天的知識,教今天的學生,適應明天的社會。只有這樣,才能更好地擔當起授業者的重任。

    對教師而言,讀書是一種品質,一種責任,一種情懷,更是一種境界。一個教師,要想在黃岡中學廣州學校培養出高質量的人才,首先得自己靜心用心讀書,提升自身的素質,凈化靈魂,戒浮躁,祛貪欲,這樣才可以指導學生讀書,用書香熏染學生的完美人生。要知道,讀書對學生的影響不只在于增長知識,也不只在于“立言”,還在于賦予學生才識與智慧,給他們以信念與力量,通向成功、走向快樂的階梯,領略境界的高遠和胸襟的開闊。那我們做教師的還有什么理由來懈怠自己讀書之心呢?

我要像曾軍良那樣,更加嚴格要求自己,多學習、多思考、多動手。浮躁的社會,心者勝出。讀書,使人歸于寧靜和淡泊,使生命超然物外。讀書,是一種精神的跋涉,是與高尚的靈魂溝通,與優雅的品德對話,書籍在我日常生活中賦予我的規勸和慰藉,質同金玉,價值無量。

我享受著讀書的快樂,感受著讀書妙處無窮,體會著書香熏染人生。從書中得到的啟迪、教誨、樂趣,是任何東西所不能替代的。 

                                                                              【周曉 語文高級教師】     

 
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