加入收藏夾 聯系我們 黃廣學校 增城學校
 
師生園地
 
您所在的位置:黃岡中學廣州學校 > 師生園地 > 能力培養 > 美學教育 > 語文教學中滲透美學教育
 
語文教學中滲透美學教育

語文是一門綜合性極強的課程,其中有豐富的美育內容,是一個相對完整的集各種美的形態之大成的美的系統。數百篇語文課文,包羅萬象,涉及到美的各個領域:使人賞心悅目的自然美,催人奮發向上的社會美,引人欣羨神往的藝術美,啟人聰明才智的科學美,應有盡有,無所不包。因此,在語文教學中滲透美學教育,是時代使命的重托,是語文教學發展的必然要求。葉老早就說過:教語文教做人,學語文就是學做人。即語文教學不單是傳授知識,更重要的是教學生做人,在學生心田上播撒美的種子,澆灌出心靈美的花朵。那么,語文教師在課堂教學中應抓著哪些因素,怎樣做才能滲透美育教育呢?我覺得在課堂教學中應該有如下做法。

一、 挖掘教材,發現感受教材內蘊美

語文課本中入選的文章,大都是名篇佳作,能給人帶來美的享受。語文教師應認真挖掘教材中美的因素,并貫穿到授課之中,向學生展示課文中的語言美、意境美、人物形象美,讓學生得到美的感受與體驗,塑造學生美的靈魂。

1、發現自然美

課文中有許多描寫大自然優美景象的名篇。如《登泰山記》、《石鐘山記》、《蜀道難》、《荷塘月色》、《雨中等泰山》、黃山記》等等,作者以激情洋溢、文采飛揚的文字為我們描繪了一幅幅絢麗多彩、千姿百態的自然圖景。有的人能從中感受到大自然的優美,在對大自然的欣賞中排除狹隘的功利觀念,激起純潔無瑕的審美情感,凈化心靈,使性格、氣質受到潛移默化的陶冶和鍛煉。但有的人卻缺乏這種審美感受和體驗,他們眼中的自然是只是一種外物的存在現象,沒有美丑之別,這其實正是語文審美教育的任務之一。古人曾以春山談冶而如笑,夏山蒼翠而如滴,秋山明凈而如妝,冬山慘淡而如睡(宋·郭熙《山水訓》)來形容山的四季之美,具有一定的審美眼光,現代語文教育更應把培養學生的審美眼光作為一種常規教學來對待。自然萬物無論美丑,都蘊含有美的因素,只要你善于觀察、善于發現、善于體驗,就會發現其中的美;而當你在閱讀自然美的文章時,你就會調動你的審美經驗,再現還原課文的自然美,從中得到美的認識和享受。這些也正如宗璞在《西湖漫筆》中所寫道的:平生最喜游山玩水……一到這些名山大川異地勝景,總會有一種奇怪的力量震蕩著我,幾乎忍不住要呼喊起來:這是我的偉大的、親愛的祖國……”同樣的,我們在教授學習課文中自然美的文章時,要學會用恰當的方法讓學生在領悟山水之美的同時,于不知不覺間升騰起一種熱愛祖國大好河山的神圣情感,培養他們的審美感受。

當然要真正讓學生感受體驗自然之美,很重要的一點是引導學生走出課堂,走進大自然,在更廣闊的天地里感受自然美的魅力,彌補課堂教學之不足,在欣賞自然美的過程中蕩滌心靈中的污垢,讓大自然的清風拂開我們幽閉的心門,讓我們胸懷坦蕩,心靈清靜,心律與自然一起跳舞。

2、認識社會美

生活中的美比比皆是,人是社會生活的主體,反映社會美的文章在語文課本中俯拾即是。眾多的人物形象美能引起學生的仰慕、敬重之情,進而去模仿、追求和學習,創造出新的社會美。魯迅的橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛,譚嗣同的我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖,屈原的路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,李白的安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏,王維的老當益壯,寧移白首之心?窮且益堅,不墜青云之志,毛澤東的指點江山,激揚文字”……他們這些人的身上體現的是人性的優點,體現的是人類追求進步時的苦難、磨練和奮爭,體現的是一種堅強和不屈的精神意志,他們帶給讀者的是一股強大的心靈震撼力,促使讀者從他們身上汲取精神的人性的力量,這正是課文的美育教育目的之一。

在教學中,還要善于利用課本上的實例,結合當前的社會實際,用具體的人和事(如感動中國人物典型叢飛等,反面典型胡長青等),通過活生生的人物形象,讓學生在學習中辨別美丑,受到理想美的教育。

3、感悟藝術美

藝術美是藝術作品的美。藝術美來源于生活但不等于生活,杰出的文學家能把生活里似乎很平凡的語言變成一種蘊藏著深刻真理的、能震撼人心的靈魂的力量。語文課本里有古今中外名家有代表性的小說、詩歌、散文和戲劇。各種體裁的文章也涉及到音樂、雕塑、建筑、工藝、繪畫、園林、典型人物等諸方面。如《琵琶行》中琵琶女彈奏的音樂,《明湖居聽說》中白妞的演唱,《米洛斯的維納斯》的維納斯雕像,《胡同文化》的北京四合院,《景泰藍的制作》工藝,古今中外的眾多名著中的人物,不勝枚舉,這一切所給人的美的享受、哲理的思考、道德的熏陶是任何現實美都難以比擬的。

二、 運用恰當手段,讓學生感悟美

1、語言美

教材所選名家的文章的語言都可以說是金口玉言,如遍地錦繡,賞心悅目,回味無窮。在語文教學中,我們不應該把一篇美文拆解得支離破碎,而應讓學生有充足的時間朗讀原文,在閱讀中感悟語言美,內容美。作為教師,你的普通話應當標準流利,字正腔圓,抑揚頓挫,或渾厚雄亮,或圓潤婉轉;應準確生動,表達清晰,講解深入淺出,舉一反三;風格應爽朗明快、樸實無華,或幽默風趣,詼諧生動;或清新秀雅,文采飛揚,吐珠瀉玉……學生在接受老師所傳授的知識和技巧時,也從中會享受到老師如滔如江海、潤如溫玉般的語言所帶來的美感。這樣的教學效果將肯定是完美的,教師應努力在這方面加強自身的語言修養。

2、方法美

課文中有些只可意會不可言傳的內容,需要憑借具體形象的音樂感知,畫面賞玩,才能悟得其妙,品出其中的味來。教《一剪梅》時,可以讓學生欣賞費玉清的《一剪梅》歌曲,這樣可以讓學生在優美的音樂欣賞中進入對李清照原詞賞析的意境中去,從而盡快領悟詞的那種滿懷憂傷、滿懷哀怨又有點回味的深深的哀愁和回憶的美味境界。教《荷塘月色》時,為更好地理解作品的意境,那種淡淡的哀愁和淡淡的喜悅的融合。可以用多媒體向學生展示精彩的荷花、月色的多種畫面之美,如《白蓮》郵票,可幫助學生理解層層葉子中間零星地點綴著白花的精彩描寫,有助于我們體驗作者的美學追求,探索作者的布局之妙、用詞之巧,進一步可從周敦頤的出淤泥而不染到李漁的有風既作飄搖之態,無風亦呈裊娜之姿拓展開去。學習《詩經氓》《孔雀東南飛》,理解比興手法,可以聯系通俗歌曲中的一些歌詞,如天不刮風天不下雨天上有太陽,妹不開口妹不說話妹心怎樣想等為例來詮釋。學習《雷雨》《茶館》《邊城》,可組織學生觀看同名電影來深化拓展學生的審美空間,提高審美修養和水平。……

三、加強自身修養,提高自身美的因素

教師要教學生成為心靈美的人,自身應先做心靈美的人,成為學生心靈美的表率。有人曾這樣提出:教師要像教育家陶行知要求的那樣,具有我是中國人,愛我中華國的愛國主義精神;千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人的追求真理的精神;惟有學而不厭的先生,才能教出學而不厭的學生的勤奮好學的精神;捧著一顆心來,不帶半根草去的無私奉獻精神。這樣的教師才能成為播撒心靈美種子的好園丁。

教師在課堂上的一言一行,一舉一動,一顰一笑,都應給學生美的感受。著裝打扮,應樸素自然,不賣弄做假,濃艷浮華,有一種自然純真之美。講臺上要精神煥發,神采飛揚,帶學生進入審美狀態。高雅的風度,充滿活力的舉止,這種課堂教態美,直接影響學生的賞美心理和教學質量。

語文教師還應具備高尚的道德情感和審美情感,才能體驗滲透在課文中的作者的情感,引導學生披文入情,產生共鳴,以美的情去感染學生,陶冶學生,才能撞擊學生渴望多學知識和本領的心靈火花。馬克思說:熱情就是一個人努力達到自己目標的一種積極的力量。在語文課上,教師對學生能樂教善誘,尊重愛護,關懷備至,能更好地激發學生高漲持久的學習熱情,產生追求目標的積極力量,樂于把教師傳播的美的種子播撒開來。

審美教育確實是語文教學的重要組成部分。在教學中,教師應充分挖掘教材自身的美的因素,力戒瑣碎分析與肢解說教,借助各種教學手段,全面形成求真、求善、求美的氛圍,實現語文教學的美育目標。

 
黃岡中學增城學校 黃岡中學廣州學校 繳費中心 學校微博 校長郵箱 報名郵箱 招聘郵箱 在線留言 家校通 來校路線
版權所有 | 黃岡中學廣州學校實驗小學  粵ICP備13025129號 公安機關備案號:44011402000271號
一校區地址:廣州市花都區鳳凰北路三東路段
聯系電話: 020 - 37711888
二校區地址:廣州市花都區金谷南路
聯系電話:020-36951999
電子郵箱:hgsyxx@126.com


網站內容解釋權歸黃岡中學廣州學校實驗小學
百老汇娱乐在线,百老汇娱乐赌场,百老汇娱乐场,百老汇娱乐游戏