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動手能力的培養比知識更重要
能力比知識更重要,知識是有限的,能力的發展下的智慧才是無限的,可我們往往在培養孩子的過程中卻忽視了能力的培養。總是以溺愛和代替剝奪了孩子的自由發展權。讓孩子失去了人生的第一次嘗試的機會,一個淺顯的卻又被許多人忽視的道理,就是沒有讓孩子有足夠的嘗試,也就不可能取得最后的成功。


    父母不要總認定“全面”照顧好孩子是自己“義不容辭”的責任,因而事事處處總想“包辦代替”。殊不知這么一來反而剝奪了孩子學習的機會,長此下去你的孩子不僅可能手腳笨拙,而且還可能產生強烈的依賴性,喪失寶貴的自信心,對今后的生活也可能產生負面影響。也有父母對孩子嘗試“標準”要求過高,自己總認為這也看不慣、那也看不慣,最后就往往索性自己代勞,還認為這樣反而省事、省時、省心。說到底,為孩子多多提供嘗試機會也是實施挫折教育的一個有機組成部分。原因很簡單,孩子一旦被剝奪了嘗試的機會,也就等于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會,因此也不可能邁向成功之路。


    要讓孩子的嘗試取得成效,還必須注重循序漸進,注重孩子不同年齡段的不同特點,注重各個孩子的不同個性,并充分了解和尊重他們各自的興趣喜好以及心理需求。一開始讓孩子作一些難度較小的嘗試,以便孩子在取得成功后自信心上升。接著再漸漸增大嘗試的難度,目的是讓孩子在失敗和挫折中培養不向困難低頭的精神。同時對孩子的種種嘗試必須出于自愿,勉強或強迫只會事與愿違或事倍功半,而不是事倍功半,同時這也是讓孩子趁機學會獨立思考、解決問題難道不是很好的機會嗎?


    也不要以為只要孩子在身邊有人看著,沒有危險就好。其實從孩子一出生開始,他們就需要和別人交流,探索、模仿,以適應各種環境學的生存的能力。也不要一直逼孩子們往自己以為是正確的路走。可能你喜歡的孩子并不適合,或者不喜歡,卻逼著孩子去做,在這種壓力下,家庭會變得不快樂,也犧牲了你親子的和諧關系,讓孩子們追求一些莫名其妙、也不見得正確的父母的理想。應該培養的是孩子全面的能力(活力、毅力、性格等),才是影響他們一生的重要因素。只要放開父母一直牽著的手,孩子會成長的更快樂、更健康、更聰明。

 
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